22.06.2017

Андрушівська гімназія виборола III-місце за результатами Всеукраїнських учнівських олімпіад третього етапу за 2016-17 н.р.

 


15.05.2017

Вчитись з бажанням перемагати

 


12.05.2017

Районне свято "Обдарована молодь", 2017 р.

 


04.05.2017

Талановиті діти – окраса нації

 


9-02-2015, 10:33, Новини, Сторінка для батьків
Як вести себе при обстрілі, бомбардуванні та
при виявленні підозрілих предметів

Підозрілі предмети 

    У разі виявлення підозрілих предметів, речей у громадському транспорті, приміщенні установи, під'їзді будинку - опитайте людей, які перебувають поруч та встановіть, кому вони належать або хто їх міг залишити. Якщо власника не встановлено, негайно повідомте про знахідку водієві, адміністрації, охороні та органи правопорядку.
    Не підбирайте кинутих речей в них можуть бути закамуфльовані вибухові пристрої (у сумках, у банках з-під пива, у мобільних телефонах тощо). На вулицях не бийте ногами предмети, що лежать на землі, не заглядайте  всередину  пакета, коробки, іншого предмета.
    У всіх зазначених випадках:

  • не чіпайте, не пересувайте і не розкривайте виявлений предмет;
  • зафіксуйте час виявлення предмету;
  • повідомте оточуючих, та відійдіть якнайдалі від знахідки;
  • дочекайтеся прибуття правоохоронців.
    У разі вибуху або стрілянини негайно падайте на землю, краще під прикриття (бордюр, машину тощо). Для більшої безпеки накрийте голову руками.
    Викличте швидку допомогу, рятувальників, комунальні служби, організуйте евакуацію постраждалих та надайте їм першу медичну допомогу.
 

Раптовий артобстріл


   
Якщо ви почули свист снаряда (він схожий більше на шурхіт), а через 2-3 секунди – вибух, відразу падайте на землю. Не панікуйте: вже те, що ви чуєте сам звук польоту, означає, що снаряд пролетів достатньо далеко від вас, а ті секунди перед вибухом лише підтвердили досить безпечну відстань. Однак наступний снаряд може полетіти ближче до вас, тому замість самозаспокоєння швидко й уважно озирніться довкола: де можна заховатися надійніше? 

   
    В разі, якщо обстріл застав вас у маршрутці, тролейбусі чи трамваї – слід негайно зупинити транспорт, відбігти від дороги у напрямку «від будинків і споруд» і залягти на землю. Роззирніться і очима пошукайте більш надійного сховку неподалік. Перебігати слід короткими швидкими кидками відразу після наступного вибуху.
  
    Якщо перші вибухи застали вас у дорозі на власному автомобілі – не розраховуйте, що на авто ви зможете швидко втекти від обстрілу: ви ніколи не будете знати, в який бік перенесеться вогонь, і чи не почнеться далі обстріл, скажімо, з мінометів. Окрім того, бензобак вашого авто додає небезпечного ризику обгоріти. Тому знов таки: негайно зупиняйте машину і якнайшвидше шукайте укриття.

Можна заховатися в таких місцях:

- у спеціально обладнаному бомбосховищі (якщо пощастить). Від звичайного ЖЕКівського підвалу справжнє бомбосховище відрізняється товстим надійним перекриттям над головою, системою вентиляції та наявністю двох (і більше) виходів на поверхню;

- у підземному переході;

- в метро (ідеально підходить);

- в будь-якій канаві, траншеї чи ямі;

- в широкій трубі водостоку попід дорогою (не варто лізти аж занадто глибоко, максимум на 3-4 метри);

- вздовж високого бордюру чи підмурку паркану;

- у дуже глибокому підвалі під капітальними будинками старої забудови (бажано, щоб він мав таки 2 виходи);

- в підземному овочесховищі, силосній ямі тощо;

- в оглядовій ямі відкритого (на повітрі) гаражу чи СТО;

- в каналізаційних люках поруч із вашим будинком; це дуже добрий сховок (але чи вистачить у вас сил швидко відкрити важку залізяку? Важливо також, щоб це була саме каналізація чи водопостачання – в жодному разі не газова магістраль!); 

- в ямах-«воронках», що лишилися від попередніх обстрілів чи авіанальотів.

     В найгіршому разі – коли в полі зору нема укриття, куди можна перебігти одним швидким кидком – просто лягайте на землю і лежіть, закривши голову руками! Переважна більшість снарядів та бомб розриваються у верхньому шарі ґрунту чи асфальту, тож осколки в момент вибуху розлітаються на висоті щонайменше 30-50 см над поверхнею.

    Отже, загальне правило: ваше укриття має бути хоч мінімально заглибленим і, разом із тим, має знаходитися подалі від споруд, які можуть обвалитися на вас зверху при прямому попаданні, або можуть спалахнути. Ідеальний захист дає траншея чи канава (подібна до окопу) завглибшки 1-2 метри, на відкритому місці.

    Заховавшись в укритті, лягайте і обхопіть голову руками. Трохи відкрийте рота – це вбереже від контузії при близькому розриві снаряду чи бомби.

    Не панікуйте. Займіть свою психіку чимось. Можна рахувати вибухи: знайте, що максимум після 100-го вибуху обстріл точно закінчиться. Можна спробувати подумки рахувати хвилини.

    По перше, це відволікає. По-друге, так ви зможете орієнтуватися в ситуації: артилерійський обстріл не триває вічно, щонайбільше – двадцять хвилин; авіаналіт – значно менше. В наші часи не буває довгих бомбардувань, великі групи бомбардувальників не застосовуються.

Після закінчення обстрілу (бомбардування)

    Залишаючи місце сховку, не давайте собі розслабитися. Тепер уся ваша увага має бути сконцентрованою собі під ноги! Не піднімайте з землі жодних незнайомих вам предметів! Авіабомба, ракета чи снаряд могли бути касетними!

    Бойові елементи часто не розриваються при падінні, але можуть вибухнути пізніше, в руках – від найменшого руху чи дотику. Вся увага – дітям і підліткам: не дайте їм підняти будь-що з-під ніг!

    Найбільші втрати бувають на самому початку війни серед цивільних людей, яких бойові дії застали блискавично: відсутність підготовки та дотримання елементарних правил — величезна небезпека, якої можна уникнути.

І нехай наведені вище правила ніколи не знадобляться українцям.

У разі виявлення підозрілих предметів чи отримання інформації про підготовку чи загрозу вчинення злочину терористичного спрямування негайно повідомте про це:

  • чергового УМВСУ в Житомирській області за тел. 102;
  • чергового УСБУ в Житомирській області за тел. 37-21-52, 40-51-25, 096-563-02-07;
  • чергового ДСНС в Житомирській області за тел. 101;
  • чергового швидкої медичної допомоги за тел. 103;
  • оперативний штаб Житомирської ОДА за тел. 475-101.


23-11-2014, 20:45, Новини, Софт
AVG AntiVirus 2015
     AVG AntiVirus 2015 - эффективная и быстрая защита в реальном времени от самых сложных вирусов, троянов, Интернет-червей, руткитов и других вредоносных программ 
Бесплатная лицензия AVG Internet Security 2015 на 1 год
http://www.comss.info/page.php?al=AVGInternetSecurity20131year
Скачать:
http://www.comss.ru/download/AVG+Anti-Virus+Pro.html
30-09-2014, 12:27, Новини
Андрушівські діти на підтримку АТО
 
 
17-04-2014, 12:30, Новини, Сторінка для батьків
Вітаємо вас зі світлим святом Воскресіння Христового!
 
 Найщиріші вітання з нагоди найбільшого християнського свята Воскресіння Христового!

Нехай Ваші душі будуть багаті на добро, як святковий стіл, чисті як Великодній рушник і веселі, як українські писанки. Хай малинові дзвони Великодня принесуть у Вашу оселю радість, віру, надію і любов.
 
Хай мир у серці Вашому панує.
Хай ангел Божий щастя Вам дарує.
Ісус Христос - здоров'я шле з небес.
Христос Воскрес! Воістину Воскрес! 
 
    Учні 5-А класу

 
 
2-12-2013, 13:18, Новини

Тиждень історії в гімназії

      Патріотичне виховання дітей та молоді сьогодні практично повністю покладено на школу. Сімя та  суспільство з різних причин самоусунулись від цього процесу, що може призвести до формування покоління манкуртів – людей, у яких відсутній зв'язок зі своїм народом, стерта історична та національна пам'ять. Серед шкільних наук саме історія здатна заповнити ці прогалини у вихованні та формуванні особистості. Невичерпні можливості для патріотичного виховання містить зміст шкільних історичних курсів, і  особливе місце, звичайно, займає історія України. Але якщо обмежуватись лише рамками уроків досягнути поставленої цілі буде складно. Необхідна постійна клопітка виховна робота в позаурочний час.

   В позакласній роботі зі школярами, яка проводиться в Андрушівській гімназії, завжди приділяли багато уваги саме патріотичному вихованню. Військово – патріотичні свята, змагання, дослідницькі та краєзнавчі акції, походи, екскурсії по історичних місцах, догляд за памятниками,  – ось неповний перелік виховних  заходів, що вже стали традиційними в гімназії. В нинішньому році цей перелік був доповнений тижнем історії, що проходив з 18 по 22 листопада в рамках місячника оборонно – масової роботи.Підготовили, організували та провели предметний тиждень вчителі історії  Борисова Людмила Вікторівна, Дячок Світлана Валентинівна, Єроменко Лілія Володимирівна при підтримці адміністрації гімназії та класних керівників.

   Листопад для тижня історії був вибраний не випадково, адже саме в ці дні, 70 років тому, на Житомирщині велись жорстокі бої проти німецьких військ, які вдруге намагались захопити Київ, а 23-го листопада українці вкотре схилили голови в пам'ять про тих, хто загинув від Голодомору в 1933 році.  Саме ці події стали основними для висвітлення в ході предметного тижня.

   А розпочався  тиждень історії виставкою учнівських газет «Вони творили історію». Варто було пройти коридорами навчального закладу, щоб відчути подих віків, адже гімназія стараннями учнів була перетворена на справжню портретну галарею видатних історичних особистостейі: від Александра Македонського до сучасних українських політиків. 

   Прикрасили предметний тиждень інтелектуальні змагання між 7- ми та 8 – ми класами на тему «Історію рідної країни любимо, знаємо», під час яких учні продемонстрували глибокі знання, історичну ерудицію та кмітливість.

Для старшокласників вчителі історії підгоували відеолекторій «Україна у вогні», присвячений 70 –літтю визволення Києва та частини України від німецьких окупантів. Учням було продемонстовано шедевр кінодокументалістики – фільм Олександра Довженка «Перемога на правобережній Украні». Побачені кадри хроніки не залишили байдужим нікого, і тому обговорення фільму проходило жваво та емоційно.

   Про голод із сучасними дітьми говорити важко. Їм легше уявити смерть на війні, ніж смерть від недоїдання, і щоб передати весь трагізм ситуації просто слів зазвичай буває замало.  Набагато дієвішими  і впливовішими є фотографії, документальні кадри, спогади очевидців про ті події. Щоб достукатись до розуму і серця кожної дитини було вирішено 21 - го листопада провести в гімназії єдину відеогодину «Памяті жертв Голодомору». Із відео- та фотодокументів було змонтовано 10- хвилинний фільм, який демонструвався на кожній перерві і супроводжувався коментарями вчителів, а поряд 9 – тикласники несли трагічну вахту памяті. В кінці дня діти занесли квіти до памятного знаку жертвам Голодомору.

   На завершення тижня історії відбувся фестиваль патріотичної пісні та поезії «Поклик серця». В конкурсній програмі фестивалю приймали участь учні 5 – 11 класів.

Переможців визначали в трьох номінаціях: «Краще вокальне виконання», «Краще декламування», «Кращий авторський твір». Кращою вокалісткою було визнано Лілію Маліновську(10-Б кл.) із піснею  «Квітуча Україна»,  гарною декламацією порадували всіх учениці 11- Б класу Бурякова Вікторія та Гебрич Ліза, а у найскладнішій номінації «Авторський твір» переможницею стала найменша учасниця Грузіна Ольга , учениця 5-Б класу із власним віршем про Україну. 

   Тиждень історії в гімназії завершився. Можливо це був лише невеличкий крок на довгому і складному шляху патріотичного виховання підростаючого покоління, але ж дорогу долає той, хто йде.

    

                Борисова Людмила,

                вчитель історії та правознаства Андрушівської гімназії

 

29-04-2013, 14:12, Новини, Корисні посилання, Ссилки наших друзів

ДПА-2013 у старшій школі (11 клас). Збірники завдань ДПА

    Електронні версії збірників завдань державної підсумкової атестації учнів 11-х класів загальноосвітніх навчальних закладів у 2012/2013 навчальному році.

    Перелік збірників завдань для проведення державної підсумкової атестації учнів 11-х класів загальноосвітніх навчальних закладів з предметів інваріантної складової Типових навчальних планів:

 

Навчальний предмет

Клас

Форма проведення

Назва збірника, скачати збірник

1

Українська мова

11

Переказ за посібником

«Збірник переказів для державної підсумкової атестації з української мови. 11 клас»
(укл. Шелехова Г. Т., Новосьолова В. І., Ярмолюк А. В.).

2

Українська література

11

Письмово за посібником

«Збірник завдань для державної підсумкової атестації з української літератури. 11 клас»
(авт. Коваленко Л. Т., Михайлова Н. В.).

3

Історія України

11

Письмово за посібником

«Збірник завдань для державної підсумкової атестації з історії України. 11 клас»
(авт. Власов В. С., Кульчицький С. В.).

4

Історія України для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням російською мовою

11

Письмово за посібником

«Збірник завдань для державної підсумкової атестації з історії України для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням російською мовою. 11 клас
(авт. Власов В. С., Кульчицький С. В.)

5

Всесвітня історія

11

Письмово за посібником

«Збірник завдань для державної підсумкової атестації із всесвітньої історії. 11 клас»
(авт. Ладиченко Т. В., Камбалова Я. М.).

6

Правознавство

11

Письмово за посібником

«Збірник завдань для державної підсумкової атестації з правознавства. 11 клас»
(авт. Ремех Т. О.).

7

Курс «Людина і світ»

11

Письмово за посібником

«Збірник завдань для державної підсумкової атестації з курсу «Людина і світ».
(авт. Бакка Т. В., Мелещенко Т. В.).

8

Курс «Філософія»

11

Письмово за посібником

«Збірник завдань для державної підсумкової атестації з курсу «Філософія». 11 клас»
(авт. Бакка Т. В., Мелещенко Т. В.).

9

Світова література

11

Письмово за посібником

«Збірник завдань для державної підсумкової атестації зі світової літератури. 11 клас»
(авт. Таранік-Ткачук К. В., Фоміна С. П.).

10

Англійська мова

11

Усна та письмова частини за посібником

«Збірник завдань для державної підсумкової атестації з англійської мови. 11 клас»
(авт. Коваленко О. Я., Чепурна О. В., Ворон Г. Л., Шопулко М. Н.)

11

Німецька мова

11

Усна та письмова частини за посібником

«Збірник завдань для державної підсумкової атестації з німецької, мови. 11 клас»
(авт. Коваленко О. Я., Горбач Л. В., Трінька Г. Ю.).

12

Французька та іспанська мови

11

Усна та письмова частини за посібником

«Збірник завдань для державної підсумкової атестації з французької та іспанської мов. 11 клас»
(авт. Коваленко О. Я., Клименко Ю. М., Файзуліна Л. М., Костилев А. І., Плієнко В.П.).

13

Математика

11

Письмово за посібником

>«Збірник завдань для державної підсумкової атестації з математики. 11 клас»
(авт. Глобін О. І., Єргіна О. В., Сидоренко П. Б., Панкратова І. Є.). <

14

Математика для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням російською мовою

11

Письмово за посібником

Збірник завдань для державної підсумкової атестації з математики для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням російською мовою. 11 клас (авт. Глобін О. І., Єргіна О. В., Сидоренко П. Б., Панкратова І. Є.).

15

Хімія

11

Письмово за посібником

«Збірник завдань для державної підсумкової атестації з хімії. 11 клас»
(авт. Дубовик О. А.).

16

Біологія

11

Письмово за посібником

«Збірник завдань для державної підсумкової атестації з біології. 11 клас»
(авт. Фіцайло С. П., Скрипник Н. В., Мердух І. І., Мирна Л. П., Соболь В. І.).

17

Біологія для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням російською мовою

11

Письмово за посібником

«Збірник завдань для державної підсумкової атестації з біології для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням російською мовою. 11 клас» (авт. Фіцайло С. П., Скрипник Н.В., Мердух І. І., Мирна Л. П., Соболь В. І.).

18

Географія

11

Письмово за посібником

«Збірник завдань для державної підсумкової атестації з географії. 11 клас» (авт. Гладковський Р. В., Довгань А. І., Забуга Н. І., Паламарчук Л. Б., Совенко В. В.).

19

Географія для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням російською мовою

11

Письмово за посібником

«Збірник завдань для державної підсумкової атестації з географії для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням російською мовою. 11 клас» (авт. Гладковський Р. В., Довгань А. І., Забуга Н. І., Паламарчук Л. Б., Совенко В. В.).

20

Економіка

11

Письмово за посібником

«Збірник завдань для державної підсумкової атестації з економіки. 11 клас»
(авт. Бицюра Ю. В., Горленко Г. О., Капіруліна С. Л.).

21

Екологія

11

Письмово за посібником

«Збірник завдань для державної підсумкової атестації з екології. 11 клас» (авт. Бойчук Ю. Д., Малікова С. О.).

22

Фізика

11

Письмово за посібником

«Збірник завдань для державної підсумкової атестації з фізики. 11 клас»
(авт. Непорожня Л. В., Петренко А. М., Галаганюк Л. В., Засєкін Д. О., Селезнев Ю. О., Овсянніков О. А.).

23

Астрономія

11

Письмово за посібником

«Збірник завдань для державної підсумкової атестації з астрономії. 11 клас»
(авт. Казанцев А. М., Крячко І. П.).

24

Інформатика

11

Письмово за посібником або захист творчих робіт

«Збірник завдань для державної підсумкової атестації з інформатики. 11 клас»
(авт. Морзе Н. В., Вембер В. П., Кузьмінська О. Г., Войцеховський М. О., Проценко Т. Г.).

25

Технології (технічні види праці)

11

Письмово за посібником або захист творчих робіт

«Збірник завдань для державної підсумкової атестації з технологій
(технічні види праці). 11 клас»

(авт. Терещук Б. М., Дятленко С. М., Тарара А. М., Загорний В. К.).

26

Технології (обслуговуючі види праці)

11

Письмово за посібником або захист творчих робіт

«Збірник завдань для державної підсумкової атестації з технологій
(обслуговуючі види праці). 11 клас»

(авт. Терещук Б. М., Дятленко С. М., Левченко Н. Г., Лосина Н. Б., Мачача Т. С.).

27

Креслення

11

Письмово за посібником

«Збірник завдань для державної підсумкової атестації з креслення. 11 клас»
(авт. Сидоренко В. К., Терещук Б. М., Дятленко С. М., Солодуха Я. Т.).

28

Фізична культура

11

Підсумкові випробування відповідно до посібника

«Збірник завдань для державної підсумкової атестації з фізичної культури. 11 клас»
(авт. Тимошенко О. В., Дятленко С. М., Деревянко В. В., Єрмолова В. М., Копилова Л. В., Лакіза О. М.).

29

Художня культура

11

Письмово за посібником

«Збірник завдань для державної підсумкової атестації з художньої культури. 11 клас»
(авт. Масол Л. М., Гайдамака О. В.).

30

Російська мова для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням російською мовою

11

Переказ або письмово за посібником

«Збірник переказів для державної підсумкової атестації з російської мови для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням російською мовою. 11 клас»
(укл. Мельникова Л. В., Король Г. М., Путій Т. М.).

31

Російська мова для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням російською мовою

11

Переказ або письмово за посібником

«Збірник завдань для державної підсумкової атестації з російської мови для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням російською мовою. 11 клас»
(Бикова К. І., Кошкіна Ж. О.).

32

Інтегрований курс «Література» (російська та світова)

11

Письмово за посібником

«Збірник завдань для державної підсумкової атестації з інтегрованого курсу «Література» (російська та світова). 11 клас» (авт. Сімакова Л. А., Снєгірьова В. В.).

33

Румунська мова для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням румунською мовою

11

Переказ за посібником

«Збірник переказів для державної підсумкової атестації з румунської мови для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням румунською мовою. 11 клас»
(авт. Говорнян Л. С., Остафій О. Р.).

34

Кримськотатарська мова для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням кримськотатарською мовою

11

Переказ за посібником

«Збірник переказів для державної підсумкової атестації з кримськотатарської мови для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням кримськотатарською мовою. 11 клас» (укл. Яяєва А. М., Велішаєва Х. В., Яяєва Н. М.).

35

Молдовська мова для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням молдовською мовою

11

Переказ за посібником

«Збірник переказів для державної підсумкової атестації з молдовської мови для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням молдовською мовою. 11 клас»
(укл. Кьося В. В., Фєтєску Л. І.).

36

Угорська мова для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням угорською мовою

11

Переказ за посібником

«Збірник переказів для державної підсумкової атестації з угорської мови для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням угорською мовою. 11 клас»
(укл. Браун Є. Л.)

37

Польська мова для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням польською мовою

11

Переказ за посібником

«Збірник переказів для державної підсумкової атестації з польської мови для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням польською мовою. 11 клас»
(укл. Іванова М.С.).

38

Болгарська мова для загальноосвітніх навчальних закладів

11

Переказ за посібником

«Збірник переказів для державної підсумкової атестації з болгарської мови для загальноосвітніх навчальних закладів. 11 клас»
(авт. Бузіян Н. С., Кара Н. В.).

39

Інтегрований курс «Література (румунська та світова)»

11

Письмово за посібником

«Збірник завдань для державної підсумкової атестації з інтегрованого курсу «Література
(румунська та світова)». 11 клас»

(авт. Говорнян Л. С., Попа М. К.).

40

Інтегрований курс «Література (угорська та світова)»

11

Письмово за посібником

«Збірник завдань для державної підсумкової атестації з інтегрованого курсу «Література
(угорська та світова)». 11 клас»

(авт. Браун Є. Л.).

41

Інтегрований курс «Література (польська та світова)»

11

Письмово за посібником

«Збірник завдань для державної підсумкової атестації з інтегрованого курсу «Література
(польська та світова)». 11 клас»

(авт. Мацькович М.Р., Романик Л. І., Горун І.М.).

42

Інтегрований курс «Література (молдовська та світова)»

11

Письмово за посібником

«Збірник завдань для державної підсумкової атестації з інтегрованого курсу «Література
(молдовська та світова)». 11 клас»

(авт. Фєтєску Л. І., Страт Л. П.).

43

Інтегрований курс «Література (кримськотатарська та світова)»

11

Письмово за посібником

«Збірник завдань для державної підсумкової атестації з інтегрованого курсу «Література
(кримськотатарська та світова)». 11 клас»

(авт. Сулейманова М. М., Селяметова Д. У., Трош Л. Н., Аджигельдієва Г. Р., Зейтуллаєва Л. А., Люманова Ш. Я., Ібраімова Є. Г., Февзі Г. Д., Сейталієва Ш. А., Сеіт-Джаміль А. Ш.).


Складено на підставі нормативних документів МОНмолодьспорту:

  • Наказ №55 від 25 січня 2013 року «Про надання грифа Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України збірникам завдань для проведення державної підсумкової атестації»;
  • Наказ №1295 від 19 листопада 2012 року «Про форми, зміст і підготовку до проведення у 2012/2013 навчальному році державної підсумкової атестації учнів (вихованців) системи загальної середньої освіти».

 За матеріалами: Освіта.ua

22-04-2013, 15:27, Новини, Фото, Корисні посилання, Софт, Методичний куточок, Гімназійний олімп, Педагогічний колектив, Наші випускники, Сторінка для батьків, Ссилки наших друзів

      Танки Онлайн

Ви не керуєте танком, Ви самі ТАНК!  

Миттєва реєстрація та загрузка + (бонуси, друзі, інформаційна підтримка) 

     Привет!
     Твой друг ZetVV приглашает тебя в игру «Танки Онлайн», которую уже высоко оценили более 37 миллионов игроков по всему миру!

     Регистрируйся по ссылке
и получи в подарок собственный танк, 500 кристаллов на покупки в Гараже и абонемент повышенного опыта для ускоренной прокачки!

      Во многопользовательском экшене «Танки Онлайн» сражаются только реальные игроки — никаких компьютерных ботов. Перейди по ссылке и вступи в бой — скачивать и устанавливать игру НЕ НУЖНО!

      Тебя ждут:
      - 36 пушек, 28 корпусов и десятки красок, из которых можно собрать тысячи уникальных танков;
      - получай звания (30 званий), приглашай друзей - увеличивай кристальній фонд; 
      - стильная графика с современными спецэффектами;
      - кланы, турниры и чемпионаты с участием твоих лучших друзей и злейших врагов.  
22-04-2013, 14:58, Сторінка для батьків

Правила ефективного самостійного навчання


    Учені Гарвардського Університету дійшли висновку, що найефективніше людина запам'ятовує тільки перші 10 нових термінів, 25 віршованих рядків,40 сторінок науково-популярного і 20 сторінок наукового тексту за один урок. При цьому не має значення, чи є терміни науковими або ж розмовними, короткострокова пам'ять не устигає обробити більше десяти слів. У процентному співвідношенні, частота запам'ятовування першого блоку матеріалу дорівнює 80%%, при цьому усі подальші зусилля запам'ятати мають лише 20%% вірогідність успіху.

     А ось для довгострокового запам'ятовування великої кількості матеріалу рекомендується його повторення не менше 24 разів з періодичністю 1 раз за 3 дні. У такому разі цей матеріал буде добре закріплений в пам'яті на роки.

    Ще одним відкриттям стало викриття міфу про те, що завзятість і постійна концентрація на предметі допомагають краще запам'ятати матеріал. Насправді, для відмінного результату треба присвячувати вивченню не більше 30 хвилин в день на один предмет. У такому разі, людина не повинна утрудняти себе в запам'ятовуванні - просте розуміння написаного або почутого буде достатнім для того, щоб все збереглося в пам'яті. А ось при постійній концентрації багато моментів не устигають оброблятися і ефект може бути куди гірше.

 

    Таким чином, для успішного вивчення треба зробити наступні декілька кроків:

1. Вибрати відповідний вільний час(краще годинник для запам'ятовування: з 6 до 8 ранку, з 5 до 7 вечора).

2. Вивчати не більше 4 предметів в день. Оптимальне число - 3.

3. Присвятити не більше 30 хвилин на один предмет.

4. Робити перерви між предметами. При цьому треба не просто перестати працювати з матеріалом, а повністю відволіктися. Не варто відволікатися на інші інформаційні джерела: інтернет, телевізор і так далі. Краще всього підійде рутинне зайняття: прибирання, спорт, прасування і так далі; або ж можна уриватися на комп'ютерні ігри і спілкування.

5. Вивчати новий матеріал не більше рекомендованих об'ємів. Час, що все залишився, треба використати для повторення вивченого.

6. Після вивчення, краще всього ще раз повторити вивчений матеріал в думці. Це можна зробити у вигляді виведень з цієї тематики.

7. Вести письмовий облік повторення знань. На кожен день повинне доводитися від 3 до 9 повторень

 

    Саме ці рекомендації є найбільш раціональним і ефективним варіантом навчання. При цьому варто відмітити, що це рекомендації для самостійного навчання, тобто треба проводити цю працю або після основної зайнятості.

22-04-2013, 14:32, Сторінка для батьків

Сенс бути відмінником в школі?

       Чи залежать оцінки в школі від реальних інтелектуальних здібностей ваших дітей? Звичайно, багато хто скаже, що найпрямішим чином і помилятимуться.
Припустимо, що ваша дитина учить усі предмети до ідеалізму, отримує у результаті срібну або золоту медаль, вважає себе розумним і подаючим надії студентом. Але його неодмінно чекає розчарування, коли він розуміє, що життя в школі сильно відрізняється від реальності. І ось тут починається "гра без правил", досягнення мети без чітко показаного способу, як добитися успіху. Якщо у рамках школи учневі дається метод, як виконати завдання, то тут студент або працівник повинні сам вирішити, яким чином і що він робитиме.
        Чим же все-таки погано бути відмінником? Маючи найпряміше відношення до цього питання, я можу перерахувати багато негативних аспектів цієї гонитви за п'ятірками.
Розпочнемо з того, що у відмінника формується середньостатистичне мислення. Поясню: він робить все так, як йому говорять учителі Чим раніше ви усвідомлюєте безглуздя цієї величезної втрати часу і праці в спробі добитися успіху, який жодним чином не пов'язаний з вашою успішністю в школі, тим швидше ви знайдете вірний шлях до самореалізації ваших дітей.

5-12-2012, 10:53, Новини

 

   Нумо, хлопці!  

Нумо, хлопці!

 

 

      В рамках місячника оборонно – масової роботи та  з метою поліпшення героїчно-патріотичного виховання молоді, пропаганди бойових традицій армії, формування почуття патріотизму  3 грудня 2012 року відбулася  зустріч із заступником військового комісара Шевчуком Михайлом Михайловичем, який розповів про структуру збройних сил України, строкову службу та призов хлопців, а 4 грудня 2012 року пройшов спортивно – військовий вечір «Нумо, хлопці!», присвячений 21 – й річниці з Дня утворення Збройних Сил України, у якому гімназисти продемонстрували  свої знання,  вміння з допризовної підготовки, силові та фізичні якості, кмітливість та винахідливість.

 

Нумо, хлопці!



 

    Спритно змагались команди «Десантура» (10 кл.) та «Дембеля» (11 кл.) і з різницею в один бал перемога дісталась випускникам.

 

 

Нумо, хлопці!

 

    Учасники змагань отримали грамоти, перехідний кубок гімназії, а також дипломи і солодощі від військового комісара об’єднаного Андрушівсько – Попільнянського військового комісаріату Безпалова Андрія Юрійовича, який був запрошений на свято.  

 

Людмила СУХОВЄЄВА,

заступник директора з виховної роботи

Андрушівської гімназії

 

 

2010 - 2015 © Андрушівська гімназія