30.05.2018

Ми зорям замовим щасливую долю, широких і світлих доріг

 


30.05.2018

Вони - твоя надія, Україно

 


30.05.2018

Відкриття мовного табору "Summer Blossom" (літнє цвітіння)

 


07.05.2018

Відбувся Всеукраїнський Саміт проактивних «Б.У.М. - Бажай. Удосконалюй. Мотивуй»

 


20-04-2016, 13:12, Новини, Гімназійний олімп

Учні Андрушівської гімназії вибороли призові місця на обласній олімпіаді з астрономії

      Учні Андрушівської гімназії Віннічук Денис (11 клас) та Соколівський Артем (10 клас) вибороли призові місця на обласній олімпіаді з астрономії. Керівник команди, що підготував учнів, заступник директора, вчитель астрономії І.А.Король.

 

     4-8 квітня 2016 року в м. Харкові відбулася VI Всеукраїнська олімпіада з астрономії де наша команда гідно представила Житомирську область.

 

Учні Андрушівської гімназії вибороли призові місця на обласній олімпіаді з астрономії

 

Учні Андрушівської гімназії вибороли призові місця на обласній олімпіаді з астрономії

 

19-06-2015, 08:27, Новини
День бігу в Андрушівській гімназії
   

     18 червня 2015 року в Андрушівській гімназії був проведений День бігу, присвячений Всеукраїнському Олімпійському дню бігу. Перед початком забігу класоводи та класні керівники 1 – 5 - х класів розповіли учням про види бігу та його користь.

День бігу в Андрушівській гімназії

        Провівши попередню розминку, учні гімназії здійснили пробіг відповідно складеному плану, а саме: першокласники пробігали 60 метрів, учні 2 – 3 - х класів -  стометрівку, а учні 4 – 5 – х класів долали дистанцію в один кілометр, відпочиваючи та виконуючи фізичні вправи на різних станціях.

День бігу в Андрушівській гімназії

       З великим задоволенням приймали участь у забігу і вчителі гімназії.

День бігу в Андрушівській гімназії


 А.Л.Михайловська

Директор гімназії 
 
19-06-2015, 07:44, Новини

Літній мовний табір «Summer Blossom» («Літнє квітування»)

 

            В Андрушівській гімназії з 05.06 – 18.06. 2015 року проходив літній мовний табір під назвою «Summer  Blossom» («Літнє квітування»). Розпочали роботу із створення прапору табору у вигляді яскравої різнокольорової квітки на золотистому сонячному полотні, кожна пелюстка якої символізувала  п’ять загонів 1 – 5 – х класів, а саме: загін 1 – х класів мав назву – «Funny» ( «Кумедні»), загін 2 – х класів – «Shiny», («Сяючі»), загін 3 – х класів – «Active» («Активні»), загін 4 – х класів – «Bright» («Яскраві»), загін 5 – х класів – «Сlever» («Розумні»).

Літній мовний табір «Summer  Blossom» («Літнє квітування»)

 

          Першого дня відбулося урочисте відкриття літнього мовного табору та представлення символічного прапору.  Вчителі англійської мови та учні склали свій власний девіз та щоденне віршоване привітання. Вся робота  відбувалася згідно складеного плану та підібраної тематики мовних проектів.

 Літній мовний табір «Summer  Blossom» («Літнє квітування»)
          Отож, першокласники працювали по темі «Мої шкільні речі» («My school things»), другокласники – по темі «Іграшки» («Toys»), третьокласники  мали тему «Тварини» («Animals»), учні четвертих класів – тему «Пори року» («Seasons»), а учні п’ятих класів працювали в рамках проекту під назвою «Свята» («Holidays»). Вся подальша щоденна робота проводилася з великим захопленням та цікавістю, адже учні  робили ранкову зарядку, виготовляли тематичні вироби – аплікації, грали в лексичні та рольові ігри, малювали малюнки на асфальті, розучували та співали англійські пісні, створювали привітальні листівки, картки – запрошення, декламували вірші, робили індивідуальні проекти на вище зазначені теми, представляли їх, готували різні презентації, брали участь у мовних змаганнях. Серед учнів панував гарний настрій, веселощі, цікавість і найголовніше вивчення англійської мови.

       

А.Л.Михайловська 

Директор гімназії                                              

 
 
2-06-2015, 09:10, Новини, Сторінка для батьків
  

На допомогу батькам

«Теле- і компютерна залежність: природа та шляхи подолання»

 

Щоб телевізор на дітей не надавав згубний вплив дотримуйтесь наших порад:

 

1. Визначте, які телепрограми ви дозволяєте дивитися дітям, складіть план сімейних переглядів

2. Відповідно до досліджень, якщо телевізор стоїть в центрі кімнати, то у дитини частіше виникне бажання дивитися його. Поставте телевізор так, що б він якомога менше привертав увагу вашої дитини

3. Забороніть дитині дивитися телевізор під час їжі

4. Знайдіть для дитини цікаві заняття. Можна спільно помалювати, почитати, пограти в настільні ігри, і т. д. Все нове - це добре забуте старе. На деякий час дитина знайде для себе заняття. Діти зазвичай люблять співати.

5. Добре відрегулюйте якість зображення екрана, щоб негативний вплив на очі був мінімальним.

6. Вимикайте рекламу під час передачі. Вона абсолютно не корисна для дитини.

Теле- і комп’ютерна залежність: природа та шляхи подолання

 

     В нас час все більше уваги громадськості та науковців привертають актуальні і болючі для українського суспільства проблеми, зокрема посилення негативного впливу на дітей засобів масової інформації (і в першу чергу Інтернету та телебачення).Особливо потужний вплив на молодь здійснює телебачення. Телевізор стає для дитини чи підлітка основним джерелом інформації.       

        

За даними Американської медичної асоціації, за роки, проведені в школі, середньостатистична дитина бачить по телевізору 8000 убивст та 100000 актів насильства.

Особливо небезпечно показувати фільми з сценами насилля чи розпусти та агресивні мультфільми маленьким дітям. Ці діти не можуть ще критично оцінювати побачене і намагаються його реалізувати в житті.  Наприклад коли двохлітнім дітям показали «Тома і Джеррі», то після фільму вони почали битися маленькими табурет очками, які були в кімнаті, копіюючи героїв. А деякі діти можуть взяти молоток чи ніж, як герої цих мультиків і вдарити іншу дитину чи навіть дорослих. Чотирирічна дитина почала бити кулачками своїх рідніх піся перегляду… «Матриці», так як вона побачила, що хороший Нео цілий час бився з поганими «дядьками».

Якщо ви помітили ознаки залежної комп'ютерної поведінки у дитини, дотримуйтеся рекомендацій:

1. Звертайте увагу на ігри, в які грає ваша дитина, тому що деякі з них можуть стати причиною її безсоння, роздратованості, агресії.

2. Обмежуйте час роботи за комп'ютером. Якщо дитина схильна до комп'ютерної залежності, вона може проводити за ним дві години в будні дні і три у вихідні. Обов'язково з перервами.

3. Запропонуйте інші можливості проведення часу.

4. Не дозволяйте дитині розважатися в комп'ютерному клубі вночі.

5. Навчайте дитину критично ставитися до комп'ютерних ігор, показуючи, що це мала частина доступних розваг, що життя різноманітне, а гра не замінить спілкування.

6.  У випадку, якщо ви не можете самостійно вирішити цю проблему, звертайтесь до психолога і в спеціалізовані психологічні центри.

 
Безверха В.Б.
Практичний психолог Андрушівської гімназії

 

9-02-2015, 10:33, Новини, Сторінка для батьків
Як вести себе при обстрілі, бомбардуванні та
при виявленні підозрілих предметів

Підозрілі предмети 

    У разі виявлення підозрілих предметів, речей у громадському транспорті, приміщенні установи, під'їзді будинку - опитайте людей, які перебувають поруч та встановіть, кому вони належать або хто їх міг залишити. Якщо власника не встановлено, негайно повідомте про знахідку водієві, адміністрації, охороні та органи правопорядку.
    Не підбирайте кинутих речей в них можуть бути закамуфльовані вибухові пристрої (у сумках, у банках з-під пива, у мобільних телефонах тощо). На вулицях не бийте ногами предмети, що лежать на землі, не заглядайте  всередину  пакета, коробки, іншого предмета.
    У всіх зазначених випадках:

  • не чіпайте, не пересувайте і не розкривайте виявлений предмет;
  • зафіксуйте час виявлення предмету;
  • повідомте оточуючих, та відійдіть якнайдалі від знахідки;
  • дочекайтеся прибуття правоохоронців.
    У разі вибуху або стрілянини негайно падайте на землю, краще під прикриття (бордюр, машину тощо). Для більшої безпеки накрийте голову руками.
    Викличте швидку допомогу, рятувальників, комунальні служби, організуйте евакуацію постраждалих та надайте їм першу медичну допомогу.
 

Раптовий артобстріл


   
Якщо ви почули свист снаряда (він схожий більше на шурхіт), а через 2-3 секунди – вибух, відразу падайте на землю. Не панікуйте: вже те, що ви чуєте сам звук польоту, означає, що снаряд пролетів достатньо далеко від вас, а ті секунди перед вибухом лише підтвердили досить безпечну відстань. Однак наступний снаряд може полетіти ближче до вас, тому замість самозаспокоєння швидко й уважно озирніться довкола: де можна заховатися надійніше? 

   
    В разі, якщо обстріл застав вас у маршрутці, тролейбусі чи трамваї – слід негайно зупинити транспорт, відбігти від дороги у напрямку «від будинків і споруд» і залягти на землю. Роззирніться і очима пошукайте більш надійного сховку неподалік. Перебігати слід короткими швидкими кидками відразу після наступного вибуху.
  
    Якщо перші вибухи застали вас у дорозі на власному автомобілі – не розраховуйте, що на авто ви зможете швидко втекти від обстрілу: ви ніколи не будете знати, в який бік перенесеться вогонь, і чи не почнеться далі обстріл, скажімо, з мінометів. Окрім того, бензобак вашого авто додає небезпечного ризику обгоріти. Тому знов таки: негайно зупиняйте машину і якнайшвидше шукайте укриття.

Можна заховатися в таких місцях:

- у спеціально обладнаному бомбосховищі (якщо пощастить). Від звичайного ЖЕКівського підвалу справжнє бомбосховище відрізняється товстим надійним перекриттям над головою, системою вентиляції та наявністю двох (і більше) виходів на поверхню;

- у підземному переході;

- в метро (ідеально підходить);

- в будь-якій канаві, траншеї чи ямі;

- в широкій трубі водостоку попід дорогою (не варто лізти аж занадто глибоко, максимум на 3-4 метри);

- вздовж високого бордюру чи підмурку паркану;

- у дуже глибокому підвалі під капітальними будинками старої забудови (бажано, щоб він мав таки 2 виходи);

- в підземному овочесховищі, силосній ямі тощо;

- в оглядовій ямі відкритого (на повітрі) гаражу чи СТО;

- в каналізаційних люках поруч із вашим будинком; це дуже добрий сховок (але чи вистачить у вас сил швидко відкрити важку залізяку? Важливо також, щоб це була саме каналізація чи водопостачання – в жодному разі не газова магістраль!); 

- в ямах-«воронках», що лишилися від попередніх обстрілів чи авіанальотів.

     В найгіршому разі – коли в полі зору нема укриття, куди можна перебігти одним швидким кидком – просто лягайте на землю і лежіть, закривши голову руками! Переважна більшість снарядів та бомб розриваються у верхньому шарі ґрунту чи асфальту, тож осколки в момент вибуху розлітаються на висоті щонайменше 30-50 см над поверхнею.

    Отже, загальне правило: ваше укриття має бути хоч мінімально заглибленим і, разом із тим, має знаходитися подалі від споруд, які можуть обвалитися на вас зверху при прямому попаданні, або можуть спалахнути. Ідеальний захист дає траншея чи канава (подібна до окопу) завглибшки 1-2 метри, на відкритому місці.

    Заховавшись в укритті, лягайте і обхопіть голову руками. Трохи відкрийте рота – це вбереже від контузії при близькому розриві снаряду чи бомби.

    Не панікуйте. Займіть свою психіку чимось. Можна рахувати вибухи: знайте, що максимум після 100-го вибуху обстріл точно закінчиться. Можна спробувати подумки рахувати хвилини.

    По перше, це відволікає. По-друге, так ви зможете орієнтуватися в ситуації: артилерійський обстріл не триває вічно, щонайбільше – двадцять хвилин; авіаналіт – значно менше. В наші часи не буває довгих бомбардувань, великі групи бомбардувальників не застосовуються.

Після закінчення обстрілу (бомбардування)

    Залишаючи місце сховку, не давайте собі розслабитися. Тепер уся ваша увага має бути сконцентрованою собі під ноги! Не піднімайте з землі жодних незнайомих вам предметів! Авіабомба, ракета чи снаряд могли бути касетними!

    Бойові елементи часто не розриваються при падінні, але можуть вибухнути пізніше, в руках – від найменшого руху чи дотику. Вся увага – дітям і підліткам: не дайте їм підняти будь-що з-під ніг!

    Найбільші втрати бувають на самому початку війни серед цивільних людей, яких бойові дії застали блискавично: відсутність підготовки та дотримання елементарних правил — величезна небезпека, якої можна уникнути.

І нехай наведені вище правила ніколи не знадобляться українцям.

У разі виявлення підозрілих предметів чи отримання інформації про підготовку чи загрозу вчинення злочину терористичного спрямування негайно повідомте про це:

  • чергового УМВСУ в Житомирській області за тел. 102;
  • чергового УСБУ в Житомирській області за тел. 37-21-52, 40-51-25, 096-563-02-07;
  • чергового ДСНС в Житомирській області за тел. 101;
  • чергового швидкої медичної допомоги за тел. 103;
  • оперативний штаб Житомирської ОДА за тел. 475-101.


23-11-2014, 20:45, Новини, Софт
AVG AntiVirus 2015
     AVG AntiVirus 2015 - эффективная и быстрая защита в реальном времени от самых сложных вирусов, троянов, Интернет-червей, руткитов и других вредоносных программ 
Бесплатная лицензия AVG Internet Security 2015 на 1 год
http://www.comss.info/page.php?al=AVGInternetSecurity20131year
Скачать:
http://www.comss.ru/download/AVG+Anti-Virus+Pro.html
30-09-2014, 12:27, Новини
Андрушівські діти на підтримку АТО
 
 
17-04-2014, 12:30, Новини, Сторінка для батьків
Вітаємо вас зі світлим святом Воскресіння Христового!
 
 Найщиріші вітання з нагоди найбільшого християнського свята Воскресіння Христового!

Нехай Ваші душі будуть багаті на добро, як святковий стіл, чисті як Великодній рушник і веселі, як українські писанки. Хай малинові дзвони Великодня принесуть у Вашу оселю радість, віру, надію і любов.
 
Хай мир у серці Вашому панує.
Хай ангел Божий щастя Вам дарує.
Ісус Христос - здоров'я шле з небес.
Христос Воскрес! Воістину Воскрес! 
 
    Учні 5-А класу

 
 
2-12-2013, 13:18, Новини

Тиждень історії в гімназії

      Патріотичне виховання дітей та молоді сьогодні практично повністю покладено на школу. Сімя та  суспільство з різних причин самоусунулись від цього процесу, що може призвести до формування покоління манкуртів – людей, у яких відсутній зв'язок зі своїм народом, стерта історична та національна пам'ять. Серед шкільних наук саме історія здатна заповнити ці прогалини у вихованні та формуванні особистості. Невичерпні можливості для патріотичного виховання містить зміст шкільних історичних курсів, і  особливе місце, звичайно, займає історія України. Але якщо обмежуватись лише рамками уроків досягнути поставленої цілі буде складно. Необхідна постійна клопітка виховна робота в позаурочний час.

   В позакласній роботі зі школярами, яка проводиться в Андрушівській гімназії, завжди приділяли багато уваги саме патріотичному вихованню. Військово – патріотичні свята, змагання, дослідницькі та краєзнавчі акції, походи, екскурсії по історичних місцах, догляд за памятниками,  – ось неповний перелік виховних  заходів, що вже стали традиційними в гімназії. В нинішньому році цей перелік був доповнений тижнем історії, що проходив з 18 по 22 листопада в рамках місячника оборонно – масової роботи.Підготовили, організували та провели предметний тиждень вчителі історії  Борисова Людмила Вікторівна, Дячок Світлана Валентинівна, Єроменко Лілія Володимирівна при підтримці адміністрації гімназії та класних керівників.

   Листопад для тижня історії був вибраний не випадково, адже саме в ці дні, 70 років тому, на Житомирщині велись жорстокі бої проти німецьких військ, які вдруге намагались захопити Київ, а 23-го листопада українці вкотре схилили голови в пам'ять про тих, хто загинув від Голодомору в 1933 році.  Саме ці події стали основними для висвітлення в ході предметного тижня.

   А розпочався  тиждень історії виставкою учнівських газет «Вони творили історію». Варто було пройти коридорами навчального закладу, щоб відчути подих віків, адже гімназія стараннями учнів була перетворена на справжню портретну галарею видатних історичних особистостейі: від Александра Македонського до сучасних українських політиків. 

   Прикрасили предметний тиждень інтелектуальні змагання між 7- ми та 8 – ми класами на тему «Історію рідної країни любимо, знаємо», під час яких учні продемонстрували глибокі знання, історичну ерудицію та кмітливість.

Для старшокласників вчителі історії підгоували відеолекторій «Україна у вогні», присвячений 70 –літтю визволення Києва та частини України від німецьких окупантів. Учням було продемонстовано шедевр кінодокументалістики – фільм Олександра Довженка «Перемога на правобережній Украні». Побачені кадри хроніки не залишили байдужим нікого, і тому обговорення фільму проходило жваво та емоційно.

   Про голод із сучасними дітьми говорити важко. Їм легше уявити смерть на війні, ніж смерть від недоїдання, і щоб передати весь трагізм ситуації просто слів зазвичай буває замало.  Набагато дієвішими  і впливовішими є фотографії, документальні кадри, спогади очевидців про ті події. Щоб достукатись до розуму і серця кожної дитини було вирішено 21 - го листопада провести в гімназії єдину відеогодину «Памяті жертв Голодомору». Із відео- та фотодокументів було змонтовано 10- хвилинний фільм, який демонструвався на кожній перерві і супроводжувався коментарями вчителів, а поряд 9 – тикласники несли трагічну вахту памяті. В кінці дня діти занесли квіти до памятного знаку жертвам Голодомору.

   На завершення тижня історії відбувся фестиваль патріотичної пісні та поезії «Поклик серця». В конкурсній програмі фестивалю приймали участь учні 5 – 11 класів.

Переможців визначали в трьох номінаціях: «Краще вокальне виконання», «Краще декламування», «Кращий авторський твір». Кращою вокалісткою було визнано Лілію Маліновську(10-Б кл.) із піснею  «Квітуча Україна»,  гарною декламацією порадували всіх учениці 11- Б класу Бурякова Вікторія та Гебрич Ліза, а у найскладнішій номінації «Авторський твір» переможницею стала найменша учасниця Грузіна Ольга , учениця 5-Б класу із власним віршем про Україну. 

   Тиждень історії в гімназії завершився. Можливо це був лише невеличкий крок на довгому і складному шляху патріотичного виховання підростаючого покоління, але ж дорогу долає той, хто йде.

    

                Борисова Людмила,

                вчитель історії та правознаства Андрушівської гімназії

 

29-04-2013, 14:12, Новини, Корисні посилання, Ссилки наших друзів

ДПА-2013 у старшій школі (11 клас). Збірники завдань ДПА

    Електронні версії збірників завдань державної підсумкової атестації учнів 11-х класів загальноосвітніх навчальних закладів у 2012/2013 навчальному році.

    Перелік збірників завдань для проведення державної підсумкової атестації учнів 11-х класів загальноосвітніх навчальних закладів з предметів інваріантної складової Типових навчальних планів:

 

Навчальний предмет

Клас

Форма проведення

Назва збірника, скачати збірник

1

Українська мова

11

Переказ за посібником

«Збірник переказів для державної підсумкової атестації з української мови. 11 клас»
(укл. Шелехова Г. Т., Новосьолова В. І., Ярмолюк А. В.).

2

Українська література

11

Письмово за посібником

«Збірник завдань для державної підсумкової атестації з української літератури. 11 клас»
(авт. Коваленко Л. Т., Михайлова Н. В.).

3

Історія України

11

Письмово за посібником

«Збірник завдань для державної підсумкової атестації з історії України. 11 клас»
(авт. Власов В. С., Кульчицький С. В.).

4

Історія України для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням російською мовою

11

Письмово за посібником

«Збірник завдань для державної підсумкової атестації з історії України для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням російською мовою. 11 клас
(авт. Власов В. С., Кульчицький С. В.)

5

Всесвітня історія

11

Письмово за посібником

«Збірник завдань для державної підсумкової атестації із всесвітньої історії. 11 клас»
(авт. Ладиченко Т. В., Камбалова Я. М.).

6

Правознавство

11

Письмово за посібником

«Збірник завдань для державної підсумкової атестації з правознавства. 11 клас»
(авт. Ремех Т. О.).

7

Курс «Людина і світ»

11

Письмово за посібником

«Збірник завдань для державної підсумкової атестації з курсу «Людина і світ».
(авт. Бакка Т. В., Мелещенко Т. В.).

8

Курс «Філософія»

11

Письмово за посібником

«Збірник завдань для державної підсумкової атестації з курсу «Філософія». 11 клас»
(авт. Бакка Т. В., Мелещенко Т. В.).

9

Світова література

11

Письмово за посібником

«Збірник завдань для державної підсумкової атестації зі світової літератури. 11 клас»
(авт. Таранік-Ткачук К. В., Фоміна С. П.).

10

Англійська мова

11

Усна та письмова частини за посібником

«Збірник завдань для державної підсумкової атестації з англійської мови. 11 клас»
(авт. Коваленко О. Я., Чепурна О. В., Ворон Г. Л., Шопулко М. Н.)

11

Німецька мова

11

Усна та письмова частини за посібником

«Збірник завдань для державної підсумкової атестації з німецької, мови. 11 клас»
(авт. Коваленко О. Я., Горбач Л. В., Трінька Г. Ю.).

12

Французька та іспанська мови

11

Усна та письмова частини за посібником

«Збірник завдань для державної підсумкової атестації з французької та іспанської мов. 11 клас»
(авт. Коваленко О. Я., Клименко Ю. М., Файзуліна Л. М., Костилев А. І., Плієнко В.П.).

13

Математика

11

Письмово за посібником

>«Збірник завдань для державної підсумкової атестації з математики. 11 клас»
(авт. Глобін О. І., Єргіна О. В., Сидоренко П. Б., Панкратова І. Є.). <

14

Математика для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням російською мовою

11

Письмово за посібником

Збірник завдань для державної підсумкової атестації з математики для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням російською мовою. 11 клас (авт. Глобін О. І., Єргіна О. В., Сидоренко П. Б., Панкратова І. Є.).

15

Хімія

11

Письмово за посібником

«Збірник завдань для державної підсумкової атестації з хімії. 11 клас»
(авт. Дубовик О. А.).

16

Біологія

11

Письмово за посібником

«Збірник завдань для державної підсумкової атестації з біології. 11 клас»
(авт. Фіцайло С. П., Скрипник Н. В., Мердух І. І., Мирна Л. П., Соболь В. І.).

17

Біологія для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням російською мовою

11

Письмово за посібником

«Збірник завдань для державної підсумкової атестації з біології для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням російською мовою. 11 клас» (авт. Фіцайло С. П., Скрипник Н.В., Мердух І. І., Мирна Л. П., Соболь В. І.).

18

Географія

11

Письмово за посібником

«Збірник завдань для державної підсумкової атестації з географії. 11 клас» (авт. Гладковський Р. В., Довгань А. І., Забуга Н. І., Паламарчук Л. Б., Совенко В. В.).

19

Географія для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням російською мовою

11

Письмово за посібником

«Збірник завдань для державної підсумкової атестації з географії для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням російською мовою. 11 клас» (авт. Гладковський Р. В., Довгань А. І., Забуга Н. І., Паламарчук Л. Б., Совенко В. В.).

20

Економіка

11

Письмово за посібником

«Збірник завдань для державної підсумкової атестації з економіки. 11 клас»
(авт. Бицюра Ю. В., Горленко Г. О., Капіруліна С. Л.).

21

Екологія

11

Письмово за посібником

«Збірник завдань для державної підсумкової атестації з екології. 11 клас» (авт. Бойчук Ю. Д., Малікова С. О.).

22

Фізика

11

Письмово за посібником

«Збірник завдань для державної підсумкової атестації з фізики. 11 клас»
(авт. Непорожня Л. В., Петренко А. М., Галаганюк Л. В., Засєкін Д. О., Селезнев Ю. О., Овсянніков О. А.).

23

Астрономія

11

Письмово за посібником

«Збірник завдань для державної підсумкової атестації з астрономії. 11 клас»
(авт. Казанцев А. М., Крячко І. П.).

24

Інформатика

11

Письмово за посібником або захист творчих робіт

«Збірник завдань для державної підсумкової атестації з інформатики. 11 клас»
(авт. Морзе Н. В., Вембер В. П., Кузьмінська О. Г., Войцеховський М. О., Проценко Т. Г.).

25

Технології (технічні види праці)

11

Письмово за посібником або захист творчих робіт

«Збірник завдань для державної підсумкової атестації з технологій
(технічні види праці). 11 клас»

(авт. Терещук Б. М., Дятленко С. М., Тарара А. М., Загорний В. К.).

26

Технології (обслуговуючі види праці)

11

Письмово за посібником або захист творчих робіт

«Збірник завдань для державної підсумкової атестації з технологій
(обслуговуючі види праці). 11 клас»

(авт. Терещук Б. М., Дятленко С. М., Левченко Н. Г., Лосина Н. Б., Мачача Т. С.).

27

Креслення

11

Письмово за посібником

«Збірник завдань для державної підсумкової атестації з креслення. 11 клас»
(авт. Сидоренко В. К., Терещук Б. М., Дятленко С. М., Солодуха Я. Т.).

28

Фізична культура

11

Підсумкові випробування відповідно до посібника

«Збірник завдань для державної підсумкової атестації з фізичної культури. 11 клас»
(авт. Тимошенко О. В., Дятленко С. М., Деревянко В. В., Єрмолова В. М., Копилова Л. В., Лакіза О. М.).

29

Художня культура

11

Письмово за посібником

«Збірник завдань для державної підсумкової атестації з художньої культури. 11 клас»
(авт. Масол Л. М., Гайдамака О. В.).

30

Російська мова для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням російською мовою

11

Переказ або письмово за посібником

«Збірник переказів для державної підсумкової атестації з російської мови для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням російською мовою. 11 клас»
(укл. Мельникова Л. В., Король Г. М., Путій Т. М.).

31

Російська мова для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням російською мовою

11

Переказ або письмово за посібником

«Збірник завдань для державної підсумкової атестації з російської мови для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням російською мовою. 11 клас»
(Бикова К. І., Кошкіна Ж. О.).

32

Інтегрований курс «Література» (російська та світова)

11

Письмово за посібником

«Збірник завдань для державної підсумкової атестації з інтегрованого курсу «Література» (російська та світова). 11 клас» (авт. Сімакова Л. А., Снєгірьова В. В.).

33

Румунська мова для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням румунською мовою

11

Переказ за посібником

«Збірник переказів для державної підсумкової атестації з румунської мови для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням румунською мовою. 11 клас»
(авт. Говорнян Л. С., Остафій О. Р.).

34

Кримськотатарська мова для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням кримськотатарською мовою

11

Переказ за посібником

«Збірник переказів для державної підсумкової атестації з кримськотатарської мови для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням кримськотатарською мовою. 11 клас» (укл. Яяєва А. М., Велішаєва Х. В., Яяєва Н. М.).

35

Молдовська мова для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням молдовською мовою

11

Переказ за посібником

«Збірник переказів для державної підсумкової атестації з молдовської мови для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням молдовською мовою. 11 клас»
(укл. Кьося В. В., Фєтєску Л. І.).

36

Угорська мова для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням угорською мовою

11

Переказ за посібником

«Збірник переказів для державної підсумкової атестації з угорської мови для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням угорською мовою. 11 клас»
(укл. Браун Є. Л.)

37

Польська мова для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням польською мовою

11

Переказ за посібником

«Збірник переказів для державної підсумкової атестації з польської мови для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням польською мовою. 11 клас»
(укл. Іванова М.С.).

38

Болгарська мова для загальноосвітніх навчальних закладів

11

Переказ за посібником

«Збірник переказів для державної підсумкової атестації з болгарської мови для загальноосвітніх навчальних закладів. 11 клас»
(авт. Бузіян Н. С., Кара Н. В.).

39

Інтегрований курс «Література (румунська та світова)»

11

Письмово за посібником

«Збірник завдань для державної підсумкової атестації з інтегрованого курсу «Література
(румунська та світова)». 11 клас»

(авт. Говорнян Л. С., Попа М. К.).

40

Інтегрований курс «Література (угорська та світова)»

11

Письмово за посібником

«Збірник завдань для державної підсумкової атестації з інтегрованого курсу «Література
(угорська та світова)». 11 клас»

(авт. Браун Є. Л.).

41

Інтегрований курс «Література (польська та світова)»

11

Письмово за посібником

«Збірник завдань для державної підсумкової атестації з інтегрованого курсу «Література
(польська та світова)». 11 клас»

(авт. Мацькович М.Р., Романик Л. І., Горун І.М.).

42

Інтегрований курс «Література (молдовська та світова)»

11

Письмово за посібником

«Збірник завдань для державної підсумкової атестації з інтегрованого курсу «Література
(молдовська та світова)». 11 клас»

(авт. Фєтєску Л. І., Страт Л. П.).

43

Інтегрований курс «Література (кримськотатарська та світова)»

11

Письмово за посібником

«Збірник завдань для державної підсумкової атестації з інтегрованого курсу «Література
(кримськотатарська та світова)». 11 клас»

(авт. Сулейманова М. М., Селяметова Д. У., Трош Л. Н., Аджигельдієва Г. Р., Зейтуллаєва Л. А., Люманова Ш. Я., Ібраімова Є. Г., Февзі Г. Д., Сейталієва Ш. А., Сеіт-Джаміль А. Ш.).


Складено на підставі нормативних документів МОНмолодьспорту:

  • Наказ №55 від 25 січня 2013 року «Про надання грифа Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України збірникам завдань для проведення державної підсумкової атестації»;
  • Наказ №1295 від 19 листопада 2012 року «Про форми, зміст і підготовку до проведення у 2012/2013 навчальному році державної підсумкової атестації учнів (вихованців) системи загальної середньої освіти».

 За матеріалами: Освіта.ua

 

2010 - 2015 © Андрушівська гімназія